Como poden aprender nenos e adultos a entender a música clásica?

É máis fácil ensinar isto a un neno que a un adulto. En primeiro lugar, a súa imaxinación está mellor desenvolvida e, en segundo lugar, as tramas de obras para nenos son máis específicas.

Pero nunca é tarde para que un adulto aprenda isto! Ademais, a arte reflicte a vida de forma tan ampla que pode dar respostas ás preguntas da vida e suxerir solucións nas situacións máis confusas.

Comecemos coas obras de software

Os compositores non sempre dan títulos ás súas obras. Pero moitas veces fan isto. Unha obra que ten un nome específico chámase traballo de programa. Un traballo de programa máis grande adoita ir acompañado dunha descrición dos acontecementos que teñen lugar, dun libreto, etc.

En calquera caso, debes comezar con pequenas xogadas. "Álbum Infantil" de PI é moi conveniente neste sentido. Tchaikovsky, onde cada peza corresponde ao tema do título.

En primeiro lugar, entende o tema sobre o que está escrito. Contarémosche como aprender a entender a música clásica co exemplo da obra “A enfermidade da boneca”: o neno lembrará o preocupado que estaba cando a orella dun oso se lle desprendía ou a bailarina mecánica deixou de bailar e como quería. "curar" o xoguete. Despois ensínalle a conectar a secuencia de vídeo interna: “Agora escoitaremos a obra. Pecha os ollos e tenta imaxinar a desgraciada boneca no berce e o seu pequeno dono". Así é exactamente como, a partir dunha secuencia de vídeo imaxinaria, é máis doado chegar a comprender a obra.

Podes organizar un xogo: un adulto toca fragmentos musicais e un neno fai un debuxo ou anota o que di a música.

Aos poucos, as obras vanse facendo máis complexas: son as obras de Mussorgsky, as tocatas e fugas de Bach (o neno debería ver como é un órgano con varios teclados, escoitar o tema principal que se move da man esquerda á dereita, varía, etc.) .

E os adultos?

En realidade, podes aprender a entender a música clásica do mesmo xeito: só ti es o teu propio profesor, o teu propio alumno. Despois de mercar un disco con pequenos clásicos famosos, pregunta cal é o nome de cada un deles. Se esta é a Sarabande de Händel: imaxina damas con vestidos pesados ​​e cabaleiros con roupa estreita, entenderás por que o ritmo da peza de baile é lento. "Snuffbox Waltz" de Dargomyzhsky: non é xente bailando, é interpretado por unha caixa de rapé disposta intelixentemente como unha caixa de música, polo que a música é un pouco fragmentaria e tan tranquila. "O campesiño alegre" de Schumann é sinxelo: imaxina un mozo firme e de fazulas vermellas, satisfeito co seu traballo e volvendo á casa berrando unha canción.

Se o nome non está claro, aclaralo. Despois, ao escoitar a Barcarolle de Tchaikovsky, saberás que esta é a canción dun barqueiro, e asociarás o brillo da música co fluír da auga, o chapoteo dos remos...

Non hai que apresurarse: aprende a illar unha melodía e comparala visualmente, para despois pasar a obras máis complexas.

A música reflicte sentimentos

Si o é. Un neno salta, escoitando a alegría na obra “In the Kindergarten” do compositor Goedicke, é moi doado. Se escoitamos a “Elexia” de Massenet, xa non está impulsada pola trama, transmite un sentimento do que o oínte está involuntariamente imbuído. Escoitar, tentar comprender COMO o compositor expresa un determinado estado de ánimo. O “Krakowiak” de Glinka reflicte o carácter nacional polaco, que se fai máis comprensible precisamente coa escoita da obra.

Non tes que traducir necesariamente a música en vídeo, esta é só a primeira etapa. Aos poucos, desenvolverás melodías favoritas que coinciden ou inflúen na túa visión do mundo.

Cando escoites unha obra máis grande, le primeiro o seu libreto para saber como se desenvolve a acción e comprender cal dos personaxes caracteriza esta pasaxe musical. Despois dunhas cantas escoitas, isto converterase nunha tarefa sinxela.

Hai outros aspectos da música: a orixinalidade nacional, o positivismo e o negativismo, a transmisión de imaxes mediante a elección dun determinado instrumento musical. Discutiremos como aprender a entender a música clásica de xeito profundo e multifacético no seguinte artigo.

Autor: Elena Skripkina