Como elixir un repertorio para un adolescente, tendo en conta as peculiaridades da percepción adolescente

Os profesores modernos das escolas de música adoitan enfrontarse ao feito de que un adolescente non quere cantar esta ou aquela canción ou romance, e todos os intentos de convencelo de que cambie de opinión levan a complicacións e conflitos. Moitas veces, un adolescente non só se nega a realizar un romance que non lle gusta, senón que ata pode deixar de ir á escola de música. Para comprender correctamente este problema, cómpre ter en conta todas as características de idade dos adolescentes. Aprenderás sobre eles neste artigo.

Esta idade caracterízase non só polo aumento da vulnerabilidade, senón tamén polo desexo de impresionar. Quere parecer brillante, espectacular e fermoso, ser apreciado e aprobado, e canto menos amor reciba no seu entorno, máis agudo é este sentimento. Tamén se fai sensible ao ridículo, polo que é importante para el que o romance que cantará dende o escenario subliñe favorablemente as súas fortalezas como vocalista e como persoa. Polo tanto, para escoller o repertorio axeitado para el, cómpre ter en conta as características do adolescente relacionadas coa idade como:

1. Ao realizar un romance, un adolescente quere sentirse non só un intérprete, senón unha estrela. Para iso, o seu repertorio debe ser interesante, transmitir sentimentos familiares ao propio adolescente e correspondentes á súa percepción.
2. Tamén é característico da adolescencia, polo tanto, se hai lugares nunha obra vocal que lle resultan incomprensibles e que lle causan vergoña, pode simplemente negarse a interpretala e decidir que “non necesita vocais clásicas, xa que as obras que hai hai. sen interese". E aquí tamén hai que ter coidado á hora de seleccionar o repertorio.
3. Na adolescencia, un neno ou unha nena pode decidir que ninguén necesita música clásica e sería mellor que estudase canto pop ou mesmo elixise bailar. Podes manter o interese só cun repertorio brillante e comprensible, cuxo contido axudará ao adolescente a abrirse. Os fermosos arranxos tamén terán un efecto significativo, permitindo que o adolescente se sinta como unha estrela popular no escenario.
4. características de idade dun adolescente, ou máis precisamente, a súa percepción. Depende moito do teu carácter e temperamento específicos. Hai nenos e nenas que perciben obras lixeiras, sen forte dramatismo. E algúns, pola contra, poden transmitir perfectamente o personaxe da heroína Carmen a unha idade temperá. Polo tanto, un profesor de canto debería prestar atención ás ideas sobre o amor dun adolescente en particular para escoller un repertorio que lle resulte comprensible e que o axude a abrirse.
5. É cando un adolescente comeza a ser teimudo, mostrar carácter e mostrarse a si mesmo que se pode ver cal é o seu temperamento e a percepción do mundo que o rodea. Algúns vólvense brillantes e coquetos, un diablillo cunha saia, mentres que outros convértense nunha rapaza soñadora, glamorosa, tenra e facilmente vulnerable. En función destas características, paga a pena seleccionar obras. Non deberías facer a Carmen dun mozo e viceversa. É mellor que os trazos de carácter dun adolescente se manifesten na obra, entón será fácil para el realizalo.

Ao elixir un romance, paga a pena analizar o seu contido e pensar se encaixará na percepción dun adolescente. Hai romances que soan ben cantados por un home maduro. Conteñen palabras sobre un amor dramático profundo, sobre anos que pasaron voando desapercibidos. Non se deben dar a un adolescente, xa que non poderán transmitir o seu estado de ánimo, emocións e carácter. Pero cancións e romances sobre o primeiro amor, o namoramento, a tenrura ou, pola contra, a traizón, un adolescente poderá transmitir se corresponden á súa percepción. Ademais, o romance debería mostrar efectivamente ao propio adolescente. Por exemplo, o romance "I love you" soará fermoso cando o interpreta un adolescente que toma os fracasos á lixeira e non está inclinado a dramatizar a situación. Para un adolescente vulnerable e retraído, este romance evocará a melancolía tanto para el como para os oíntes. Polo tanto, á hora de elixir un repertorio, convén ter en conta a percepción do adolescente e o seu carácter formado.

O principal segredo de como crear a imaxe dun vocalista adolescente é presentar con vantaxe as súas características ao público. Calquera cousa pódese xogar moi ben. O teu adolescente é de mal genio e impaciente? Debería escoller un repertorio no que poida presentar moi ben o seu desenfreo. Está reservado? Os romances líricos que non son demasiado emotivos por natureza son o que necesitas. O teu fillo adolescente ten un carácter alegre? Romances conmovedores ou, pola contra, obras dramáticas soarán lixeiros e fermosos del. Despois disto, convén pensar na súa imaxe, vestiario e mensaxe que terá que transmitir ao público durante a actuación. As clases de actuación axudaranche a crear unha imaxe completa. Son estas pequenas cousas as que conforman a imaxe dun vocalista adolescente.

1. Aínda que os compositores non escribiron obras para esta idade, os romances e as cancións para nenos e nenas deberían estar no arsenal de calquera profesor.
2. Pensa en como pode ser de interese para un adolescente. Sempre é máis fácil para un adolescente interpretar un repertorio interesante que cantar algo que non lle guste.
3. As nenas non deben cantar romances masculinos e viceversa. Non necesitan parecer divertidos no escenario.
4. O repertorio interesante para adolescentes debe ser positivo e, se é posible, optimista.