Comprender o xogo ou aprender cancións de forma eficaz?

Foi hai uns 15 anos, quizais máis, tiña uns 10-12 anos... Sala de concertos no concello de Kołobrzeg. Decenas de persoas entre o público, pais, alumnos, o profesorado da Escola de Música, e só eu no escenario. Daquela, tocaba unha peza solista coa guitarra clásica, aínda que aquí o instrumento non ten moita importancia. Ía ben, ía deslizándome polas seguintes partes da peza, aínda que sentía moito estrés, pero mentres non houbese ningún despiste nin erro, tocaba en directo. Desafortunadamente, con todo, ata un punto, o punto no que acabo de parar, sen saber completamente o que pasou e que facer a continuación.

Baleiro na miña cabeza, non sei que facer a continuación, nunha fracción de segundo pensouseme pola cabeza: “Coñezo esta peza, toqueino ducias, se non centos de veces! Que pasou, agarre! ". Tiven uns segundos para decidirme, polo que era máis importante actuar instintivamente que pensar en nada. Decidín comezar de novo. Igual que no primeiro intento, agora tamén ía todo ben, nin sequera pensaba no que tocaba, os dedos practicamente xogaban sós, e preguntábame como podía equivocarme, imaxineime a folla. de música para que esta peza recorde o momento no que me quedei. Cando se me ocorreu que as notas non aparecerían ante os meus ollos, contei con... os meus dedos. Pensei que "farían" todo o traballo por min, que era un eclipse temporal, que agora, probablemente como un acróbata a toda velocidade que salta sobre unha cabra, pasarei dalgún xeito por este lugar e rematarei a peza moi ben. Fun cada vez máis preto, xoguei impecablemente, ata que... o mesmo lugar onde me detivei antes. Volveuse a facer silencio, o público non sabía se acabou ou se debía aplaudir. Xa sabía que, por desgraza, "pareime neste cabalo", e non podo permitirme outra carreira. Toquei os últimos compases e rematei a peza ao saír do escenario con moita vergoña.

Pensarás "pero debes ter mala sorte! Despois de todo, sabías a canción de memoria. Escribiches a ti mesmo que os dedos practicamente xogaban a si mesmos! ". Aí estaba o problema. Decidín que xa que practicaba moitas veces unha peza, podía tocala na casa case cos ollos pechados mentres pensaba, por exemplo, na próxima cea, logo nunha sala de concertos non tería que ir ao chamado estado de concentración e pensar na peza.

Como sabes, resultou doutro xeito. Desta historia pódense extraer algunhas leccións, por exemplo sobre non ter en conta o aparentemente inofensivo "oponente", a indiferencia ou simplemente estar concentrado en cada situación escénica. Non obstante, tamén podes abordalo de xeito puramente substantivo, deste xeito "pasaremos" todos os puntos anteriores!

Os acordes mencionados no artigo anterior forman as chamadas secuencias harmónicas. Están dispostos na nosa mente como certos tipos de palabras, frases que teñen os seus propios acentos e gravidades. Entendendo como unha peza está estruturada harmoniosamente, ademais, tendo algunhas habilidades de navegación de acordes, somos capaces de improvisar algo en tales momentos de crise, o que representará a harmonía que está presente na peza nun lugar determinado. Déixame un exemplo da canción "Stand By Me":

É unha notación só das notas, os músicos principiantes aprenden compás a compás, nota a nota, sen entender nada máis que a tarefa de ler unha peza. ¡Erro! Cando atopemos harmonía nestas notas, é dicir, acordes, acordes, tríadas, anotámolos, axudaranos a comprender e lembrar mellor a peza, porque haberá moita menos información:

Neste fragmento, só temos 6 acordes, é moito menos que as notas que escribiches, non? Cando engadimos a capacidade de construír acordes, o coñecemento auditivo da melodía e do ritmo, pode resultar que poidamos tocar esta peza sen usar notas!

Probablemente a maior parte do público nin sequera se decatará de que houbo un erro porque non se produciu ningunha situación estresante, nin se produciu ningún enfrontamento na recepción da peza. Coñecer os acordes, familiarizarse coa peza, anotar a forma (número de compases, partes da peza) permitiranos coñecer a peza que queremos aprender moito máis a fondo que só ensinar aos dedos a tocar as notas en secuencia. ! Deséxoche que nunca che suceda unha situación así, pero se acaso, estea preparado e sempre concentrado, confiado pero non irrespetuoso. Unha preparación exhaustiva sempre axuda, tamén se desenvolve. Un traballo sólido nas cancións, edúcanos, disciplinanos, fai que entremos no nivel por debaixo do que simplemente nunca queremos baixar, e asumimos cada seguinte reto musical con maior conciencia, sabemos máis, entendemos máis = soamos mellor. , xoga mellor!