INFANCIA E MOCIDADE DOS GRANDES MÚSICOS: O CAMIÑO DO ÉXITO

ANOTACIÓN

Os problemas globais da humanidade, a crise das relacións internacionais, así como os cambios sociopolíticos radicais en Rusia teñen un impacto ambiguo en varias esferas da actividade humana, incluíndo a cultura e a música. É importante compensar con prontitude os factores negativos que reducen a "calidade" da educación musical e a "calidade" dos mozos que se incorporan ao mundo da música. Rusia enfróntase a unha longa loita con desafíos globais. Haberá que buscar respostas ao próximo colapso demográfico no noso país, a unha forte diminución da afluencia de persoal novo á economía nacional e ao ámbito cultural. Unha das primeiras persoas do mundo da arte que se enfrontará a este problema serán as escolas de música infantil.

Os artigos que se chaman a súa atención pretenden mitigar parcialmente a influencia dalgúns factores negativos, incluídos os demográficos, na cultura musical aumentando a calidade e o dominio dos mozos músicos. Gustaríame crer que unha motivación máis forte dos músicos novos para o éxito (seguindo o exemplo dos seus grandes predecesores), así como as innovacións organizativas e metodolóxicas no sistema de educación musical, darán resultados.

O potencial de pacificación da música en aras de aliviar as tensións nas relacións internacionais está lonxe de esgotar. Queda moito por facer para intensificar os lazos musicais interétnicos.

Gustaríame crer que a opinión do profesor dunha escola de música infantil sobre os cambios actuais e futuros na cultura rusa será percibida pola comunidade de expertos como un xuízo de valor oportuno e non tardío ("A curuxa de Minerva voa de noite"). e será útil dalgún xeito.

Unha serie de artigos nunha presentación popular para o alumnado das escolas de música infantil e os seus pais

 PREDISLOVIA 

Nós, os mozos, amamos o mundo soleado que nos rodea, no que hai un lugar para os nosos soños máis queridos, os xoguetes favoritos, a música. Queremos que a vida sexa sempre feliz, sen nubes, fabulosa. 

Pero ás veces da vida "adulta", dos beizos dos nosos pais, escoitamos frases alarmantes que non sempre están claras sobre algúns problemas que poden escurecer a vida dos nenos no futuro. Diñeiro, conflitos militares, nenos fame en África, terrorismo... 

Os papás e as mamás ensínanos a resolver os problemas, sen pelexar, con amabilidade, dun xeito pacífico. Ás veces opoñémonos a eles. Non é máis doado acadar o teu obxectivo cos puños? Vemos moitos exemplos deste tipo nas pantallas dos nosos televisores favoritos. Entón, a forza ou a beleza salvarán o mundo? Canto máis vellos nos facemos, máis forte se fai a nosa fe no Ben, no poder creativo e pacificador da Música. 

A escritora de ciencia ficción Marietta Shaginyan probablemente tiña razón. Falando da orquestra que tocaba a música de Beethoven na cuberta do Titanic durante os terribles momentos do mergullo do barco nas frías profundidades do océano, viu un poder extraordinario na música. Esta forza invisible é capaz de apoiar a paz da xente nos momentos difíciles... Nós, os mozos músicos, sentimos que as grandes obras dos compositores dan alegría á xente, alegran os estados de ánimo tristes, suavizan e, ás veces, ata paran disputas e conflitos. A música trae paz nas nosas vidas. Isto significa que axuda o Ben na loita contra o mal. 

Os máis talentosos de vós están destinados a unha misión moi difícil e grande: reflectir a nosa realidade, as súas principais características e marcas de época na música. Nun tempo, Ludwig van Beethoven e outras luminarias fixeron isto de forma brillante. Algúns compositores de finais do século XIX e principios do XX. conseguiu mirar para o futuro. Auguraron os cambios tectónicos máis poderosos na vida da humanidade. E algúns mestres, por exemplo Rimsky-Korsakov, conseguiron mirar moitos séculos cara ao futuro na súa música. Nalgunhas das súas obras, "ocultou" a súa mensaxe ás xeracións vindeiras, que, esperaba, puidesen entendelo. Estaban destinados ao camiño da cooperación pacífica e harmónica entre o Home e o Cosmos.  

Pensando no mañá, nos agasallos para o teu ansiado aniversario, ti, por suposto, pensas na túa futura profesión, na túa relación coa música. Que talento teño? Poderei converterme no novo Mozart, Tchaikovsky, Shostakovich? Por suposto, estudarei con dilixencia. Os nosos profesores dannos non só educación musical. Ensínanos a acadar o éxito e a superar as dificultades. Pero din que hai outra fonte antiga de coñecemento. Grandes músicos do pasado (e algúns dos nosos contemporáneos) coñecían os "segredos" da mestría que lles axudaron a alcanzar as alturas do seu Olimpo. As historias que vos ofrecemos sobre a mocidade dos grandes músicos axudarán a revelar algúns dos "segredos" do seu éxito.   

Dedicado aos músicos novos  “INFANCIA E MOCIDADE DOS GRANDES MÚSICOS: O CAMIÑO DO ÉXITO” 

Unha serie de artigos nunha presentación popular para o alumnado das escolas de música infantil e os seus pais 

SODERJANIE

Os mozos de Mozart e os estudantes da escola de música: a amizade a través dos séculos

Beethoven: triunfo e xemidos dunha gran época na música e o destino dun xenio

Borodin: un exitoso acorde de música e ciencia

Tchaikovsky: a través de espiñas ata as estrelas

Rimsky-Korsakov: música de tres elementos: mar, espazo e contos de fadas

Rachmaninov: tres vitorias sobre un mesmo

Andrés Segovia Torres: o revival da guitarra 

Alexey Zimakov: pepita, xenio, loitador 

                            ZAKLU CHE NIE

     Gustaríame crer que despois de ler historias sobre a infancia e a mocidade de grandes músicos, estás un pouco máis preto de desvelar os segredos da súa mestría.

     Tamén aprendemos que a MÚSICA é capaz de facer milagres: reflectir o día de hoxe en si mesmo, como nun espello máxico, predicir, anticipar o futuro. E o que é completamente inesperado é que as obras de músicos brillantes poden axudar  as persoas converten aos inimigos en amigos, mitigan os conflitos internacionais. As ideas de amizade e solidariedade mundial incrustadas na música, cantadas en 1977. os científicos do “Club de Roma” seguen vivas.

      Ti, mozo músico, podes estar orgulloso de que no mundo moderno, cando as relacións internacionais se fan moi tensas, a música ás veces segue sendo case o último recurso para un diálogo positivo e pacífico. O intercambio de concertos, o son de grandes obras de clásicos mundiais suaviza o corazón das persoas, eleva os pensamentos dos poderosos por riba da vaidade política.  A música une xeracións, épocas, países e continentes. Aprecia a música, encántaa. Ela dá ás novas xeracións a sabedoría acumulada pola humanidade. Gustaríame crer que no futuro a música, co seu enorme potencial de pacificación,  vontade  resolver  problemas a escala cósmica.

        Pero non sería interesante para os teus descendentes dentro de cen ou mil anos coñecer os grandiosos acontecementos da época de Beethoven non só a través das liñas secas das crónicas históricas? Os futuros habitantes do planeta Terra quererán SENTIR esa mesma época que puxo patas arriba a vida do planeta durante moitos séculos, para COMPRENDELO a través das imaxes e alegorías captadas na música do xenio.  A esperanza de Ludwig van Beethoven nunca desaparecerá de que a xente escoite a súa súplica de "vivir sen guerras". "As persoas son irmáns entre elas! Abrazo millóns! Déixate unir na alegría dun!”.

       O pensamento humano non coñece límites. Ela superou os límites da Terra e está ansiosa por chegar a outros habitantes do Espazo.  Durante case 40 anos no Espazo estivo precipitándose cara ao sistema estelar máis próximo, Sirio.  nave interplanetaria. Os terrícolas están invitando ás civilizacións extraterrestres a que se poñan en contacto connosco.  A bordo deste barco hai Music, unha imaxe dun home e un debuxo do noso Sistema Solar. Novena Sinfonía de Beethoven,  A música de Bach, a "Frauta máxica" de Mozart algún día soará e "contará" aos extraterrestres sobre Ti, os teus amigos, o teu mundo. A cultura é a alma da humanidade...

      Por certo, pregúntase, entenderán a nosa música? E as leis da música son universais?  E se  nun planeta distante haberá unha forza de gravidade diferente, condicións de propagación do son diferentes ás nosas, son e entoación diferentes.  asociacións con reaccións emocionais "agradables" e "perigosas", disímiles ante eventos significativos, representacións artísticas diferentes? E o ritmo de vida, a velocidade do metabolismo, o paso dos sinais nerviosos? Hai moito que pensar.

      E, finalmente, por que, mesmo no noso propio planeta, a música "europea" é tan diferente, por exemplo, do chinés clásico?  A teoría da "linguaxe" ("lingüística") da orixe da música (está baseada nas orixes entoacionais da música, é dicir, as características da fala forman a entoación especial da música) explica parcialmente tales diferenzas. A presenza na lingua chinesa de catro tons de pronuncia dunha mesma sílaba (este tipo de entoacións non existen noutras linguas) deu lugar a unha música que nos séculos pasados ​​algúns musicólogos europeos non entendían, e mesmo consideraban bárbara...  Pódese supoñer que a melodía da lingua  haberá extraterrestres  diferente ao noso. Entón, a música extraterrestre sorprenderanos coa súa inusualidade?

     Agora entendes o interesante e útil que é estudar a teoría musical, e en particular a harmonía, a polifonía, o solfexo...?

      O camiño cara á Gran Música está aberto para ti. Aprende, crea, atrévete!  Este libro  axudarche. Contén a fórmula para o teu éxito. Tenta usalo. E o teu camiño cara ao teu obxectivo será máis significativo, iluminado pola brillante luz do talento, o traballo duro e o sacrificio propio dos teus grandes predecesores. Ao adoptar a experiencia e a habilidade de mestres famosos, non só preservarás as tradicións da cultura, que xa é un gran obxectivo, senón que tamén aumentarás o que acumulaches.

      Fórmula para o éxito! Antes de falar sobre iso con máis detalle, tentaremos convencerte de que dominar calquera profesión require que unha persoa teña certas calidades empresariais e persoais. Sen eles, é improbable que poidas converterte nun médico, piloto, músico de primeira clase...

      Por exemplo, un médico, ademais de ter coñecementos profesionais (como tratar), debe ser unha persoa responsable (a saúde, e ás veces a vida do paciente, está nas súas mans), debe ser capaz de establecer contacto e levarse ben. co paciente, se non, o paciente non quererá falar abertamente dos seus problemas. Debes ser amable, comprensivo e comedido. E o cirurxián tamén debe poder traballar con calma en condicións extremas.

       É improbable que alguén que non teña a maior estabilidade emocional e volitiva e a capacidade de tomar a decisión correcta en situacións críticas con calma e sen pánico se converta nun piloto. O piloto debe ser ordenado, recollido e valente. Por certo, debido ao feito de que os pilotos son persoas incriblemente tranquilas e imperturbábeis, é xeralmente aceptado, en broma, que os seus fillos son os máis felices do mundo. Por que? O caso é que cando un fillo ou unha filla lle mostra ao seu pai piloto un diario cunha mala nota, o pai nunca perderá os estribos, explotará nin berrará, senón que comezará a descubrir tranquilamente o que pasou...

    Entón, para cada profesión, calidades moi específicas son desexables, e ás veces simplemente necesarias. Profesor, astronauta, condutor de autobús, cociñeiro, actor...

     Volvemos á música. Calquera persoa que queira dedicarse a esta fermosa arte debe ser unha persoa decidida e persistente. Todos os grandes músicos tiveron estas calidades. Pero algúns deles, por exemplo, Beethoven, convertéronse case de inmediato así, e algúns  (Rimsky-Korsakov, Rachmaninov) - moito máis tarde, a unha idade máis madura. De aí a conclusión: nunca é tarde para ser persistente na consecución do teu obxectivo. "Nihil volenti difficil est" - "Nada é difícil para quen o desexa".

     Agora, responde á pregunta: poden os nenos que teñen  sen desexo ou interese por dominar as complejidades da profesión musical? "Por suposto que non!" ti respondes. E terás razón tres veces. Entendendo isto, recibirás un pase para a profesión. Ao mesmo tempo, hai que ter en conta que non todos os grandes mestres se apaixonaron inmediatamente pola música. Por exemplo, Rimsky-Korsakov volveu completamente a súa cara á música só cando o desexo de arte derrotou a súa outra paixón:  mar.

      Habilidades, talento. Moitas veces transmítense aos mozos dos seus pais e antepasados. A ciencia aínda non sabe con certeza se cada persoa pode acadar a excelencia profesional nalgún campo da actividade humana? ¿Hai un xenio durmindo en cada un de nós? Os que, tendo notado habilidades ou talento en si mesmos, probablemente teñan razón, non descansan nisto, senón, pola contra, con triple  desenvolve e mellora pola forza o que lle dá a natureza. O xenio debe funcionar.

     Todos os grandes eran igual de talentosos?  Nin un pouco.  Entón, se a Mozart lle resultaba relativamente fácil compoñer música, entón o brillante Beethoven, curiosamente, escribiu as súas obras, gastando  máis traballo e tempo. Reescribiu frases musicais individuais e incluso grandes fragmentos das súas obras moitas veces. E o talentoso Borodin, que escribiu moitas obras musicais, pasou case toda a súa vida creativa traballando na creación da súa obra mestra "Príncipe Igor".  E nin sequera tiven tempo de completar esta ópera. É bo que soubera ser amigo de moitas persoas e axudalas. E os seus amigos retribuíronlle xenerosamente. Axudaron a rematar o traballo da súa vida cando xa non podía facelo el mesmo.

      Un músico (intérprete e compositor) necesita unha excelente memoria. Aprende a adestralo e melloralo. Unha obra nace na cabeza grazas á capacidade dunha persoa "de memoria" para construír a partir dunha gran cantidade de ladrillos musicais ese palacio único, a diferenza de ningún outro, que pode resultar máis fermoso que un castelo de conto de fadas do mundo. de Disney. Ludwig van Beethoven, grazas á súa imaxinación e á súa memoria, escoitou cada nota dentro de si e "construíunas" no acorde, frase e melodía desexados. Escoitei mentalmente para ver se soaba ben?  A perfección alcanzada. Para todos os que o rodeaban, era un misterio insoluble como Beethoven, despois de perder a capacidade de escoitar sons, era capaz de seguir compoñendo o brillante.  Música sinfónica?

     Algunhas leccións máis de mestres famosos. Non é raro que un mozo inicie un longo e difícil camiño cara á música cun mínimo apoio externo. Aconteceu que ela non estaba en absoluto.  E alguén enfrontouse a incomprensións dos seus seres queridos, mesmo coa súa oposición  soño con ser músico.  Rimsky-Korsakov, Beethoven e Borodin pasaron por isto nos seus anos de infancia.

        Moito máis a miúdo, os músicos famosos na súa mocidade recibían unha axuda inestimable dos seus familiares, e isto foi de gran beneficio. Isto leva a unha conclusión moi importante. Os teus pais, aínda que non o teñan  coñecementos profesionais, poderiamos, xunto co seu profesor, baixo a súa orientación, promover os seus estudos, así como axudar a desenvolver as calidades positivas inherentes a vostede.        

      Os teus pais poderían axudarche a ti e ao teu profesor de música nun asunto máis importante. Sábese que o coñecemento na primeira infancia dos sons da música, se se fai de forma delicada, discreta e competente (quizais en forma de xogo ou conto de fadas), contribúe ao xurdimento do interese pola música e da amizade con ela. Quizais o profesor recomendará certas cousas para escoitar na casa.  obras. Grandes músicos creceron das melodías da infancia.

     Dende pequeno escoitas palabras sobre disciplina. Como, non podes ir a ningún lado sen ela! E se teño talento? Por que molestarse en balde? Se quero, fágoo, se quero, non! Acontece que aínda que -  Es un neno prodixio e un xenio; sen seguir certas regras e a capacidade de obedecer estas regras, é pouco probable que teñas éxito. Non podes facer só o que queres. Debemos aprender a vencernos a nós mesmos, a soportar as dificultades con firmeza e a resistir os crueis golpes do destino. Tchaikovsky, Beethoven e Zimakov mostráronnos un exemplo positivo de tal perseveranza.

    Formouse unha disciplina real, falando francamente, non propia dos nenos  dos mozos Rimski-Korsakov e Borodin. Pero Rachmaninov durante estes mesmos anos caracterizouse por unha rara desobediencia. E aínda é máis sorprendente que Sergei Rachmaninov, aos dez anos (!), fose capaz de reunirse, mobilizar toda a súa vontade e superarse sen axuda externa. Posteriormente converteuse  por mostra  autodisciplina, compostura interna, autocontrol. "Sibi imperare maximum imperium est" - "O poder máis elevado é o poder sobre un mesmo".

   Lembra ao mozo Mozart. Durante o mellor dos seus anos mozos, traballou sen queixas, con inspiración, sen descanso. As súas viaxes co seu pai a países europeos durante dez anos consecutivos xogaron un papel decisivo na obra de Wolfgang. Pense nas palabras de moitas persoas xeniais: "O traballo converteuse nun gran pracer". Todos os famosos non poderían vivir en ociosidade, sen traballo. Convértese en menos carga se entendes o seu papel na consecución do éxito. E cando chega o éxito, a alegría fai que queiras facer aínda máis!

     Algúns de vós gustaríalles non só ser músicos, senón tamén dominar algunha outra profesión.  Hai quen cre que en condicións de desemprego sería útil adquirir coñecementos noutro ámbito. A experiencia única de Alexander Borodin pode ser útil para ti. Lembremos que non só conseguiu compaxinar a profesión de químico científico coa vocación de compositor. Converteuse nunha estrela tanto entre os científicos como no mundo da música.

     Se alguén  quere converterse en compositor, non poderás facelo sen a experiencia de luminarias. Tómaos como exemplo. Desenvolve a túa imaxinación creativa, a tendencia a fantasear e o pensamento imaxinativo. Pero antes de nada, aprende a escoitar a melodía dentro de ti. O teu obxectivo é escoitar  música nace na túa imaxinación e achégala á xente. Os grandes aprenderon a interpretar, modificar a melodía que escoitaban e transformala. Intentamos comprender a música, "ler" as ideas que nela contén.

   O compositor, como filósofo, sabe mirar o mundo dende as alturas das estrelas. Ti, como compositor, terás que aprender a ver o mundo e a época a gran escala. Para iso hai que, como Beethoven, estudar a historia e a literatura máis en profundidade, comprender os segredos da evolución humana e converterse nunha persoa erudita. Absorbe en ti todos os coñecementos, materiais e espirituais, nos que a xente é rica. De que outra maneira, convertido en compositor, poderás falar en igualdade de condicións cos teus grandes predecesores e continuar a liña intelectual na música do mundo? Os compositores pensantes armáronte coa súa experiencia. As claves do futuro están nas túas mans.

      Canto e canto se fixo aínda en música! En 2014, a Novena Sinfonía de Beethoven abandonou o sistema solar.  E aínda que a nave espacial con música brillante a bordo voará ata Sirius durante moitos, moitos miles de anos, o pai do mozo Wolfgang tiña infinita razón cando lle dixo ao Gran Fillo da nosa Terra: "Cada minuto perdido pérdese para sempre..."  Présa! Mañá, a humanidade, esquecida da loita mutua, inspirada na gran música, debe ter tempo para atopar un xeito de acelerar e achegar o contacto coa intelixencia cósmica. Quizais a este nivel, nun novo formato, se tomen decisións nun futuro impensable  problemas macrocósmicos. Probablemente, estes incluirán as tarefas de desenvolvemento e supervivencia dunha vida altamente intelectual, e a procura de respostas ás ameazas asociadas á expansión do Cosmos. Onde hai creatividade, voo de pensamento, intelecto, hai música. Novos retos: novo son da música. Non se exclúe a activación do seu papel harmonizador intelectual, filosófico e intercivilización.

     Gustaríame esperar que agora comprendades mellor que tarefas complexas teñen que resolver os mozos para unha vida pacífica no noso planeta! Aprende de músicos brillantes, segue o seu exemplo. Crear novo.

LISTA  USADO  LITERATURA

1. Goncharenko NV Xenio na arte e na ciencia. M.; “Arte”, 1991.
2. Dmitrieva LG, Chernoivanenko NV  Métodos de educación musical na escola. M.; “Academia”, 2000.
3. Gulyants EI Nenos sobre música. M.: “Aquarium”, 1996.
4. Klenov A. Onde vive a música. M.; “Pedagoxía”, 1985.
5. Kholopova VN A música como forma de arte. Titoría. M.; “Planeta da música”, 2014
6. Dolgopolov IV Historias sobre artistas. M.; “Belas Artes”, 1974.
7. Vakhromeev VA Teoría musical elemental. M.; "Música", 1983.
8. Kremnev BG  Wolfgang Amadeus Mozart. M.; "Xove Garda", 1958.
9. Ludwig van Beethoven. Wikipedia.
10. Pribegina GA Peter Ilyich Tchaikovsky. M.; “Música”, 1990.
11. Ilyin M., Segal E. Alexander Porfirievich Borodin. M.; ZhZL, "Xove Garda", 1953.
12. Barsova L. Nikolai Andreevich Rimsky – Korsakov. L.; “Música”, 1989.
13. Cherny D. Rimsky – Korsakov. M.;  “Literatura Infantil”, 1959.
14. "Memorias de Rachmaninov". Comp. E editor ZA Apetyan, M.; "Muzaka", 1988.
15. Alexey Zimakov/vk vk.com> club 538 3900
16. Kubersky I.Yu., Enciclopedia Minina EV para músicos novos; San Petersburgo, "Diamant", 1996.
17. Alshwang A.  Tchaikovsky PIM, 1970.