Utilizar a música para ensinar aos nenos habilidades básicas e lingua estranxeira

É incrible o que significa a música nas nosas vidas. Esta arte, segundo moitas figuras destacadas, contribúe ao desenvolvemento do mundo espiritual do home. Mesmo na antiga Grecia, Pitágoras argumentou que o noso mundo foi creado coa axuda da música - a harmonía cósmica - e está controlado por ela. Aristóteles cría que a música ten un efecto terapéutico sobre unha persoa, aliviando experiencias emocionais difíciles mediante a catarse. No século XX, o interese pola arte da música e a súa influencia nas persoas aumentou en todo o mundo.

Esta teoría foi estudada por moitos filósofos, doutores, profesores e músicos famosos. As súas investigacións demostraron que a música ten un efecto positivo no corpo humano (mellora a función respiratoria, a función cerebral, etc.), e tamén axuda a aumentar o rendemento mental, a sensibilidade dos analizadores auditivos e visuais. Ademais, mellóranse os procesos de percepción, atención e memoria. Grazas a estes datos publicados, a música comezou a utilizarse activamente como elemento auxiliar no ensino das competencias básicas aos nenos e nenas de educación infantil.

Utilizar a música para ensinar aos nenos a escribir, ler e matemáticas

Estableceuse que a música e a fala, desde o punto de vista dos procesos cognitivos, son dous sistemas que transmiten información de diferentes propiedades, pero o seu procesamento segue un único esquema mental.

Por exemplo, un estudo da relación entre o proceso mental e a percepción da música mostrou que cando se realizan calquera operación matemática "na mente" (resta, multiplicación, etc.), o resultado conséguese mediante operacións espaciais similares ás que se diferencian a duración. e ton. É dicir, a uniformidade dos procesos musicais teóricos e aritméticos serve como evidencia de que as clases de música melloran as habilidades matemáticas e viceversa.

Desenvolveuse toda unha serie de actividades musicais dirixidas a aumentar a actividade mental:

• Fondo musical para memorizar información e para escribir;
• Xogos musicais para o ensino da linguaxe, a escritura e as matemáticas;
• Xogos de dedos-cancións para o desenvolvemento da motricidade e o fortalecemento da capacidade de contar;
• Cancións e cánticos para memorizar regras matemáticas e ortográficas;
• Cambios musicais.

Este complexo pódese considerar na etapa de ensinar aos nenos unha lingua estranxeira.

Utilizar a música para ensinar aos nenos linguas estranxeiras

Non é de estrañar que moitas veces os xardíns de infancia comecen a aprender unha lingua estranxeira. Despois de todo, nos nenos de idade preescolar predomina o pensamento visual-figurativo e o aumento da percepción emocional da realidade. A miúdo, as clases de lingua estranxeira teñen lugar de xeito lúdico. Un profesor experimentado combina o proceso de aprendizaxe, o fondo musical e a realidade do xogo, o que permite aos nenos formar facilmente habilidades fonéticas e memorizar novas palabras. Os expertos aconsellan utilizar os seguintes métodos para aprender linguas estranxeiras:

• Usa poemas, trabalinguas e cancións fáciles e memorables. Preferentemente aquelas onde o son vocálico se repite constantemente, alternando con varias consoantes. Estes textos son moito máis fáciles de lembrar e repetir. Por exemplo, "Hickory, dickory, dock...".
• Ao practicar técnicas de pronuncia, o mellor é utilizar o canto con música rítmica. Moitos trabalinguas, como "Fuzzy Wuzzy era un oso..." están incluídos nos libros de texto e son moi utilizados por profesores de diferentes países do mundo.
• É máis doado lembrar a estrutura de entoación das frases estranxeiras escoitando e reproducindo as entoacións de cancións e poemas. Por exemplo, "Little Jack Horner" ou "Simple Simon".
• Usar material de cancións axudará aos nenos a ampliar o seu vocabulario. Ademais, a aprendizaxe de cancións infantís non é só o inicio da aprendizaxe de aspectos dunha lingua estranxeira, senón que tamén forma o discurso oral e desenvolve a memoria.
• Non te esquezas das pausas musicais dun minuto para que os nenos poidan pasar tranquilamente dun tipo de traballo a outro. Ademais, estes descansos axudan aos nenos a relaxarse ​​e liberar o estrés mental e físico.

Hickory Dickory Dock

Conclusións

En xeral, podemos resumir que o uso da música nos procesos educativos xerais ten un efecto positivo na actividade mental do neno. Non obstante, a musicalidade na aprendizaxe non debe considerarse unha panacea. Só unha combinación da experiencia do profesor e do seu nivel de preparación para implementar este proceso pode axudar aos nenos en idade preescolar a aprender rapidamente novos coñecementos.