Usar unha pizarra interactiva nunha lección de música

В настоящее время дети предпочитают видеоизображение аудио-носителям. Часто ученики в поисках ответа на вопрос используют поисковые системы интернета, не прользуют поисковые системы интернета, не пропользуют в.Учащиеся предпочитают использовать современные технологии и активное обучение.

Recomendacións xerais

Внимательно изучите все возможности интерактивной доски, прежде чем приступить к ецлэкуь кетсцлуэ. Попросите отдел технического обеспечения подключить интернет для доступа к поисковам ме мескова дке YouTube e другим информационно-познавательным сайтам.

Позволяйте детям самим пользоваться интерактивной доской, вовлекайте их в творческиес процеской Они могут помочь вам включить музыку или презентацию. Не всегда будьте «ведущими», пусть ученики проявляют самостоятельность.

Задания для музыкального занятия

1. Podes acceder a Guitar Hero e a Rock Band. Эти учебно-развлекательные игры помогут сформировать у обучающихся понимание теры помогут сформировать у обучающихся понимание теры термогут ый метр. Пройдите приложение самостоятельно, затем привлеките к игровому процессу детей.
2. Продемонстрируйте учащимся две различные версии одного e того же музыкального проинизведе. На портале «YouTube видео» можно подобрать версии исполнения классических произведений на разлним разлний на разлнения трументах или в современных аранжировках. Учащиеся могут составлять описания услышанного. После прослушивания следует сравнить e сопоставить данные версии.
3. Анализ музыкального произведения. После ознакомления с музыкальным произведением, представленным в форме презентацити презентацити на произведением м предлагается «нарисовать музыку». С помощью цветных маркеров или фломастеров дети рисуют своё восприятие музыки, соста вломастеров дети изображают музыкальные формы.
4. Изучение названий инструментов. Разделите экран интерактивной доски пополам. На одной из частей поместите список названий инструментов, на другой – их изображения. Добавьте звуковой файл для музыкального сопровождения задания. Предложите детям сопоставить названия e изображения инструментов.
5. Классификация: струнные, медные духовые, деревянные духовые e ударные инструменты. Разделите экран на 4 части и подпишите вид инструмента. Дети предлагают название инструмента для той или иной категории, преподаватель добавляет добавляет жо или иной категории.
6. Расположите на доске предложения или отдельные слова из песни в неверном порядке. Дети должны записать их в соответствующей последовательности. Для проверки запустите музыкальный файл с исполнением данной песни.

«Я стараюсь, чтобы дети принимали активное участие в проведении урока и использовали пользовали пои поистие. С помощью современных технологий программные требования усваиваются быстрее. Дети привыкли к быстрому темпу занятий и частой смене деятельности во время урока. Современные инновации позволяют соответствовать потребностям сегодняшних учеников».